¡Revoluciona la clase compite en el premio Espiral Edublogs!

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Logo para los participantes del premio Espiral de Edublogs. Fuente: espiraledublogs.org

Saludos compañeros, me gustaría compartir con vosotros la participación de este blog en el concurso Edublogs organizado por Espiral para reconocer los mejores blogs educativos.

Quería aprovechar esta oportunidad por agradecer vuestro apoyo, sin vuestras lecturas, confianza y mensajes este proyecto no tendría sentido. Este año tenemos algunos números que celebrar: 60 artículos, 200 seguidores en Facebook, 600 suscriptores por email y más de 21.000 visitas. Muchas gracias por formar parte de esta comunidad de profesores que quieren comunicarse mejor con sus estudiantes y fomentar un ambiente positivo en su aula. Independientemente del resultado del certamen, puedo decir que ya he ganado con vosotros. 

Por mi parte ha sido todo un reto tomarme esta tarea de blogging tan en serio: publicar artículos regularmente, leer para el blog, reflexionar sobre mi práctica docente, aprender marketing online para dar difusión al proyecto… Creo que jamás había aprendido tanto en mi vida en tan solo 365 días. Independientemente del resultado del certamen, puedo decir que ya he ganado con vosotros.

Revoluciona la clase competirá en la categoría  Edublogs de ¨profesores que comparten¨. Podéis apoyar nuestra candidatura con vuestros comentarios en este enlace. Gracias por todo y seguimos revolucionando un poquito mejor cada día. 😉

¿Cómo trabajar en silencio con tus estudiantes?

Si el volumen es un problema en tu aula, este artículo es para ti.

Conductas disruptivas

No siempre es necesario trabajar en silencio en el aula, pero un inicio de la clase silencioso va a promover un volumen adecuado durante el resto de la clase. Fuente de la imagen: Pixabay.

Hoy vas a aprender una rutina que fomenta un volumen adecuado en tu aula desde el minuto uno ¿Por qué desde el minuto 1? Porque empezando en silencio va a marcar el tono (y el volumen) del resto de la clase. Esta rutina para empezar a trabajar en silencio la aprendí de mi compañera Tiffane en U.S.A. y me ha funcionado muy bien desde entonces.

Además, si la actividad de inicio tiene el formato de rutina para trabajar en silencio, posibilita que los estudiantes se pongan a aprender sin necesidad de dar instrucciones. De esta forma, cada día ya saben cómo empezar. Esto les permite que se pongan manos a la obra en silencio cuanto antes.

Esta rutina de inicio se llama “calentamiento” porque prepara para el aprendizaje que viene después. No obstante, el nombre es lo de menos y podéis cambiarlo por otro. La idea es que cuando el profesor llega al aula, trae una actividad escrita rápida de unos 5 minutos. La idea es que puedan completarla de forma autónoma (procura que no sea difícil). Aquí tenéis un ejemplo para la asignatura de Geografía e Historia en 4º de la E.S.O.

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¿Por qué hay acoso escolar y qué puedes hacer para prevenirlo?

Acoso escolar

El acoso escolar no solo tiene víctimas y agresores, también testigos. Fuente de la imagen: Pixabay.

El acoso escolar es una de las mayores lacras de la educación. Yo mismo lo sufrí en mis propias carnes como estudiante. Gracias a esta experiencia, siempre me tomo el tema muy en serio como docente. Hoy os traigo una propuesta didáctica que podéis llevarla a vuestra tutoría para ayudar a prevenir este problema.

Esta propuesta tiene la peculiaridad que en vez de poner el foco en la víctima o el acosador, se centra en el rol de los testigos y el poder que tienen estos para parar y prevenir el acoso. Por regla general, el acoso no suele producirse con la víctima y el acosador a solas. Normalmente el acosador busca validarse a sí mismo y sentirse reforzado con una audiencia a través del acoso. En este sentido, cuando yo mismo era el objetivo de acoso en la escuela, me sorprendía como mi agresor pasaba de mí cuando no había nadie más mirando.

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¿Pueden mis estudiantes autorregular su mal comportamiento?

Mal comportamiento.

El mal comportamiento es una oportunidad para el desarrollo madurativo de nuestros estudiantes. Fuente: Pixabay.

El mal comportamiento forma parte del día a día del aula. Ante este reto, muchos docentes se frustran y buscan respuestas. Hoy me gustaría compartir con vosotros una técnica americana de gestión de aula que va a ayudar a que tus estudiantes se autorregulen.

El nombre de esta técnica es ¨toma un descanso¨ (take a break en inglés). La he usado yo mismo en mis clases del primer ciclo de secundaria, por lo que conozco de primera mano su potencial y limitaciones con ese grupo de edad. El funcionamiento de esta técnica es relativamente sencillo:

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¿Cómo reforzar los comportamientos positivos?

Comportamientos positivos

Los comportamientos positivos pueden ser reforzados para conseguir nuestros objetivos de enseñanza. Fuente: Pixabay.

Hay momentos en el aula para estar orgullosos. Sí existen, aunque a veces los profes nos quejamos mucho, también los hay jeje. Cuando queremos que nuestros estudiantes continúen haciendo algo que está funcionando bien en el aula, es recomendable usar un lenguaje que ayude a reforzar ese comportamiento.

Piénsalo ¿cómo vamos a saber a nivel de grupo que estamos progresando con nuestras reglas de la clase? En este caso, es necesario un recomendable hacer un reconocimiento público de nuestro éxito como clase. El uso de un lenguaje que refuerce los comportamientos positivos va a ser clave para mantener el orden y una relación positiva con tus estudiantes.

No obstante, no vale reforzar de cualquier forma ya que el lenguaje que usemos influenciará en la efectividad de nuestro mensaje. Vamos a ver unos ejemplos:

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Comunicación en el aula ¿cómo redirigir comportamientos disruptivos?

Comunicación en el aula

Saber usar un lenguaje para redirigir a nuestros estudiantes es fundamental para la comunicación en el aula. Fuente de la imagen: Pixabay.

Una mirada, acercarse, un recordatorio… Cuando un profesor va a su caja de herramientas para solucionar problemas suele echar mano del lenguaje redirectivo. Sigue leyendo para utilizar estas técnicas de comunicación en el aula de forma efectiva.

Cuando observamos que un estudiante se pasa de la raya podemos usar el lenguaje redirectivo para guiarlo a su mejor comportamiento. Para redirigir a un estudiante de forma efectiva y rápida, muchos profesores utilizan el lenguaje no verbal (acercarse al estudiante, mantener el contacto visual mientras mueves la cabeza a izquierda y derecha). Este tipo de intervenciones tienen una serie de ventajas:

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Desafío educación inclusiva ¿cómo conseguir un aula más inclusiva en 7 días?

Educación inclusiva

Lograr una aula inclusiva parece una hazaña tan ardua como escalar el Everest, pero llegar a la cima es posible con formación y ganas. Fuente de la imagen: pixabay.com

Un aula inclusiva no se logra en una semana, sin embargo, con el recorrido formativo que os propongo para los siguientes 7 días podréis tener los conceptos y herramientas necesarias para profundizar en esta corriente y llevarla a vuestra aula ¿te atreves? ¡Empezamos!

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6 técnicas de motivación de logro ¿Cómo hacer que puedan para que quieran?

Motivación de logro

Si los estudiantes no pueden pescar en el lago del aprendizaje, echarán sus redes en el lago de las distracciones. La motivación de logro hace que vuelvan a pescar peces del aprendizaje. Fuente de la imagen: pixabay.com

Nuestros estudiantes no pueden persistir en una tarea si tiene unas experiencias mínimas de éxito. Las técnicas de motivación de logro posibilitan que nuestros estudiantes ¨pesquen por lo menos un pez¨ en cada lección.

El sentimiento de autoeficacia es incluso más relevante durante el primer trimestre del curso. Si no conseguimos que alcancen experiencias de éxito temprano, luego será más complicado que se reenganchen al aprendizaje.

Y sin más, aquí comparto las 6 técnicas de motivación de logro:

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Los 11 hábitos de los profesores felices

Profesores felices.

Los profesores felices centran sus esfuerzos en lo que de verdad importa. Fuente de la imagen: Pixabay.

¿Qué hábitos tienen los profesores felices? ¿Existe una receta para conseguir un equilibrio entre tu vocación por la enseñanza y los retos que genera? Michael Linsin trata de dar respuesta a estas preguntas en su obra ¨The happy teacher habits¨ y no decepciona.

Me encontré por casualidad con él en la red y desde entonces le sigo con mucho respeto y admiración su trabajo:

  • Muchos años como profesor de secundaria.
  • Innumerables reflexiones sobre la enseñanza en sus libros y blog: www.smartclassroommanagement.com
  • Un bagaje amplio formando a otros profesores a través de sesiones de coaching y cursos.

¿Quieres conocer los 11 hábitos que Michael recomienda para ser profesores felices y efectivos? ¡Empecemos!

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10 actividades interactivas para motivar en el aula.

Actividades interactivas

¿Cómo pueden las actividades interactivas incrementar la motivación?

La interacción es una herramienta muy poderosa en el aula. A muchos de nuestros estudiantes les encanta hablar con sus compañeros ¿y si pudiéramos usar esa preferencia en favor de su aprendizaje? Las actividades interactivas aportan un aprendizaje más activo y enriquecedor.

La interacción es una pieza clave para generar motivación en el aula. No obstante, solo es productiva si está bien estructurada. Sin un marco para marcar el ritmo de trabajo y evaluar los resultados, nuestros estudiantes tienden a usar estas oportunidades para sociabilizar y no hacer su trabajo.

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