Tengo 10 años o la calma antes de la tormenta

Fuente: pixabay.com

La etapa de los 10 años supone un año clave de transición de la infancia a la adolescencia. Chip Wood nos ofrece su visión de esta edad tras más de 25 años en las aulas y otros tantos de investigación en el área de desarrollo infantil y adolescente. De acuerdo con el autor, los 10 años se presentan como una etapa dulce donde los estudiantes consolidan su desarrollo infantil y ¨toman oxígeno¨ para hacer la transición a la adolescencia. Es por ello que es más frecuente que nuestros estudiantes encuentran más comfort en sí mismos, sus profesores y familiares en este año que en otros años de su desarrollo.

En cuanto a su comportamiento social, varios parámetros suelen emerger a esta edad:

  1. Por lo general se muestran bastante conformes.
  2. Aunque pueden enfadarse rápidamente, también perdonan con facilidad.
  3. Disfrutan tanto ambientes familiares como de amigos.
  4. Tienden a interesarse más por actividades extracurriculares o deportes.
  5. Prestan atención a temas relacionados con la imparcialidad a nivel personal (¿de quién es la culpa de lo que pasa?) y global (temas sociales).
  6. Por el factor anterior, desarrollan una madurez mayor para discernir entre el bien y el mal.
  7. Porque mantienen mejor la atención, son más receptivos a escuchar.
  8. Más habladores y expresivos, les gusta explicar.

Chip Wood hace algunas recomencaciones para los docentes de estas edades:

  1. Para los trabajos en grupo, considera que esta edad es óptima para el trabajo en grupo mixtos de chicos y chicas.
  2. Fomenta el aprendizaje cooperativo y los juegos competitivos.
  3. A esta edad, los estudiantes suelen ser activamente receptivos a información factual (aprender capitales en sociales, poemas en lengua, partes del cuerpo humano en naturales, etc).
  4. Clasificar y ordenar es una de las habilidades centrales para estudiantes de 10 años ¿Te has dado cuenta cómo les gusta organizar sus colecciones de cromos o tazos? Usa esta habilidad a tu ventaja para que clasifiquen vocabulario, accidentes geográficos, conceptos, etc.
  5. Durante los 10 años se presenta una oportunidad excelente para introducir técnicas de resolución de conflictos.
  6. Necesitan movimiento para poder aprender (usa ¨brain breakers¨ de uno o dos minutos para potenciar su aprendizaje).
  7. Por la razón anterior, es ideal buscar oportunidades para llevar el aprendizaje al aire libre.

¿Profesores? ¿Padres? ¿Qué piensan? ¿Están de acuerdo?

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Bibliografía

Chip Wood (1997): Yardsticks. Children in the classroom ages 4-14. A resource for parents and teachers, pp. 105-115.

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